Desarrollo del talento en la escuela
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Número de proyecto:
12814
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Ubicación:
LOGROÑO (ESPAÑA)
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Fechas de inicio y fin:
01/01/2011
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31/12/2011
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Presupuesto:
400.000 €
El talento es el recurso natural más valioso de cualquier sociedad. Si fomentamos el desarrollo de personas con talento, éstas contribuirán haciendo un futuro mejor para todos. En España hay más de 300.000 niños y jóvenes de alta capacidad en el tramo de la educación obligatoria; sin embargo, el número de alumnos identificados se halla muy por debajo de dicha cifra. Por ello, la Fundación Promete trabaja en un ambicioso proyecto, pionero en España, para tratar de contribuir a detectar a los alumnos más capacitados, con el fin de facilitar su posterior diagnóstico y la correspondiente intervención educativa. El objetivo es disponer de un programa de detección del talento y de un programa de desarrollo del talento.
El objetivo del programa de detección del talento es disponer de un sistema de identificación periódica y sistemática que permita evaluar a todos los alumnos en algún momento durante el periodo de escolarización obligatoria, con un sistema razonablemente económico y un impacto mínimo en el desarrollo del trabajo ordinario de los centros. Así, se trata de evaluar cada año la competencia académica de todos los alumnos de un determinado curso utilizando tests de acreditada calidad, con el fin de que ningún alumno finalice la enseñanza obligatoria sin haber tenido la oportunidad de que su talento o altas capacidades puedan ser detectadas y, por tanto, adecuadamente diagnosticadas y tratadas.
El objetivo del programa de desarrollo del talento es apoyar a los centros para poder atender mejora a las especiales necesidades educativas de los alumnos de alta capacidad identificados con el programa anterior, proponiendo dos vías de acción, una fuera del horario escolar y otra dentro de él, utilizando las nuevas tecnologías de información y comunicación y la formación on line. Así, se abre una vía para convertir el aula en un entorno mucho más estimulante para el alumno de alta capacidad sin que ello suponga al profesor una gran carga adicional de trabajo.
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